Programa do Curso

Olá!

Segue o programa do curso:


Agosto:

Dia 03 (Aula - 1) – Apresentação dos alunos. Definição da proposta e programação do curso.Formas de avaliação.
•Elaboração de autobiografias escritas individualmente e posteriormente socializadas em grupo e em plenária. O objetivo será o conhecimento de suas trajetórias e interesses.
•Levantamento de temas e questões de deverão ser discutidas durante o semestre.

Dia 10 (Aula 2) – Apresentação do programa do programa. Discussão sobre o tema “Cultura escolar”. Leitura sugerida: Faria Filho, Luciano M.; VIDAL, Diana G. et al. A cultura escolar como categoria de análise e como campo de investigação na história da educação brasileira. Educação & Pesquisa, abr 2004, vol.30, no.1, p.139-159.

Dia 17 (Aula - 3) – Unidade I: Organização da Instituição Escolar (Subtemas: Formação humanista X conteudista; Tradições do Ensino (rituais da escola); Ciclos / Progressão continuada / Mudanças de ciclo e suas implicações; Estrutura / Espaço físico escolar; Escola de Massas). Perspectiva histórica. Leitura básica: NUNES, Clarice. O “velho” e “bom” ensino secundário: momentos decisivos. Revista Brasileira de Educação, nr. 14, p. 35-60, maio/ago. 2000 (www.anped.org.br).
- Atividade - Discussão dos textos
•Idéias interessantes retiradas do texto (trabalho individual 1);
•Trabalho em grupo (socialização das sistematizações individuais e produção coletiva) (trabalho coletivo 1)
•Apresentação dos resultados dos grupos – palavra aberta e debate.

Dia 24 (Aula - 4) – Unidade I: Organização da Instituição Escolar. Temas atuais.
FERNANDES, Claudia de Oliveira. A escolaridade em ciclos: a escola sob uma nova lógica. Cadernos de Pesquisa, jan./apr. 2005, vol.35, no.124, p.57-82.
OLIVEIRA, Romualdo Portela e ARAUJO, Gilda Cardoso de. Qualidade do ensino: uma nova dimensão da luta pelo direito à educação. Revista Brasileira de Educação, nr. 28, jan. abr. 2005, p. 5-23.
PENNA, Marieta Gouvêa de Oliveira. Exercício docente na escola: relações sociais, hierarquias e espaço escolar. Educação & Pesquisa, 2008, vol.34, n.3, pp. 557-569.
RICARDO, Elio Carlos. Discussão acerca do ensino por competências: problemas e alternativas. Cadernos de Pesquisa. 2010, vol.40, n.140, pp. 605-628.
Atividade - Discussão dos textos
•Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 2);
•Trabalho em grupo (socialização das sistematizações individuais e produção coletiva) (trabalho coletivo 2)
•Apresentação dos resultados dos grupos – palavra aberta e debate.

Dia 31 (Aula - 5) – Elaboração de propostas de ação. Orientação coletiva.
• Trabalho em grupo (trabalho coletivo 3)
• Apresentação da discussão em grupo – palavra aberta e debate


Setembro:

Dia 07 – Feriado – Semana da Pátria

Dia 14 (Aula – 6) - 1º Seminário Universidade e Escola Pública: desafios e perspectivas da educação pública no Estado de São Paulo (FEUSP).

Dia 21 (Aula 7) – Unidade II - Sujeitos da Educação: Professores. (Temas: Postura comportamental do Professor; Espaço / Tempo / Conteúdo (planejamento de aula, recursos didáticos); Relação Professor / Aluno; Violência Escolar (dimensão Professor / Aluno). Perspectiva histórica. Leitura indicada: BARRETTO, Elba Siqueira de Sá. Trabalho docente e modelos de formação: velhos e novos embates e representações. Cadernos de Pesquisa, 2010, vol.40, n.140, pp. 427-443.
Atividade - Discussão dos textos
•Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 3);
•Trabalho em grupo (socialização das sistematizações individuais e produção coletiva) (trabalho coletivo 4)
•Apresentação dos resultados dos grupos – palavra aberta e debate.

Dia 28 (Aula 8) – Unidade II - Sujeitos da Educação: Professores. Filme: A onda. Coordenação da atividade: Cleonara (CNPq/Brasília). Tema: Influência do Professor/ professor modelo. Leitura complementar: TARTUCE, Gisela Lobo B. P.; NUNESO, Marina M. R. & ALMEIDA, Patrícia Cristina Albieri De. Alunos do ensino médio e atratividade da carreira docente no Brasil. Cadernos de Pesquisa. 2010, vol.40, n.140, pp. 445-477.


Outubro:

Dia 05 – (Aula 9) – Unidade II - Sujeitos da Educação: Professores. Elaboração de propostas de ação. Orientação coletiva. Trabalho em grupo (trabalho coletivo 5)
•Apresentação da discussão em grupo – palavra aberta e debate.

Dia 12 - Feriado

Dia 19 (Aula 10) – Unidade II - Sujeitos da Educação: Professores. Temas atuais.
LESSARD, Claude; KAMANZI, Pierre Canisius & LAROCHELLE, Mylène. O desempenho no trabalho dos educadores canadenses: o peso relativo da tarefa, as condições de ensino e as relações entre alunos e equipe pedagógica. Educação em revista. 2010, n.spe1, pp. 77-99.
PAUL, Jean-Jacques & BARBOSA, Maria Ligia de Oliveira. Qualidade docente e eficácia escolar. Tempo social. 2008, vol.20, n.1, pp. 119-133.
REIS, Eduardo J. F. Borges dos et al. Docência e exaustão emocional. Educação & Sociedade. 2006, vol.27, n.94, pp. 229-253.
SILVA, Marilda da. O habitus professoral: o objeto dos estudos sobre o ato de ensinar na sala de aula. Revista Brasileira de Educação. 2005, n.29, pp. 152-163.

Atividade - Discussão dos textos
•Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 4);
•Trabalho em grupo (socialização das sistematizações individuais e produção coletiva) (trabalho coletivo 6)
•Apresentação dos resultados dos grupos – palavra aberta e debate.

Dia 26 (Aula 11) – Unidade III - Escola e Sociedade. (Subtemas: Tecnologia X Escola (dimensão cultural); escola como espaço de socialização; Bullying (Aluno / Aluno; Reflexo da sociedade)). Apresentação e debate do filme: Entre os muros da escola. Tema: papel da família (dicotomia Escola X Família). Coordenação da atividade: Cleonara (CNPq-Brasilia).
Leitura sugerida: THIN, Daniel. Para uma análise das relações entre famílias populares e escola: confrontação entre lógicas socializadoras. Revista Brasileira Educação, ago. 2006, vol.11, no.32, p.211-225 (trabalho coletivo 7).


Novembro:

Dia 02–.Finados – sem aulas

Dia 09 – CNPq – Brasília – sem aulas

Dia 16 (Aula 12) - Unidade III - Escola e Sociedade. Elaboração de propostas de ação. Orientação coletiva – Trabalho coletivo 8.

Dia 23 (Aula 13) – Unidade III - Escola e Sociedade – Perspectiva histórica. Leitura indicada. VIDAL, Diana. No interior da sala de aula: ensaio sobre cultura e prática escolares. Currículo sem fronteiras, volume 9, número 1, jan.jun., 2009 (http://www.curriculosemfronteiras.org/vol9iss1articles/2-vidal.htm).
Atividade - Discussão de texto:
•Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 5);
•Trabalho em grupo (socialização das sistematizações individuais e produção coletiva) (trabalho coletivo 9)
•Apresentação dos resultados dos grupos – palavra aberta e debate.

Dia 30 (Aula 14) – Unidade III - Escola e Sociedade. Temas Atuais.
DAYRELL, Juarez. A escola "faz" as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil. Educação & Sociedade. 2007, vol.28, n.100, pp. 1105-1128.
FISCHER, Rosa Maria Bueno. Mídia, juventude e memória cultural. Educação & Sociedade. 2008, vol.29, n.104, pp. 667-686.
LEÃO, Geraldo Magela Pereira. Experiências da desigualdade: os sentidos da escolarização elaborados por jovens pobres. Educação e Pesquisa, abr 2006, vol.32, no.1, p.31-48..
WILLIAMS, Lúcia Cavalcanti de Albuquerque. Violência intrafamiliar e intimidação entre colegas no ensino fundamental. Cadernos de Pesquisa, 2009, vol.39, n.138, pp. 995-1018.
- Atividade - Discussão dos textos
•Idéias interessantes retiradas dos textos (trabalho individual 6);
•Trabalho em grupo (socialização das sistematizações individuais e produção coletiva) (trabalho coletivo 10)
•Apresentação dos resultados dos grupos – palavra aberta e debate.

Dezembro:

Dia 07 (Aula 15) Apresentação das Propostas de Ação – Seminários



O curso tem por Bibliografia Geral o livro: HILSDORF, M.L. História da Educação Brasileira: leituras. São Paulo: Thomson, 2003.
Que pode ser visualizado no link: http://books.google.com.br/books?id=annbqSHv3iMC.

Vale a pena também acessar o Infolink Linha do Tempo, que apresenta um panorama rápido e informativo sobre a História da Educação do Brasil: http://educarparacrescer.abril.com.br/historia-educacao/index.shtml

Os textos que compõem as Leituras Complementares de cada aula poderão ser adquiridos na Xerox a partir de hoje à tarde. Quem quiser pode também encontrá-los no scielo (www.scielo.br), mas os links diretos para cada texto serão também disponibilizados no blog.

A Sistemática de Avaliação dos alunos será:
Cada trabalho individual vale 0,5 (6 X 0,5 = 3,0), cada participação em trabalho em grupo vale 0,20 (10 x 0,20 = 2,0) e o trabalho final em grupo vale até 5,0. Somados totalizam 10,0.


Bom início de semestre e até mais!
Mariana ((Monitora))