Oi Turma!
Na última aula vocês trouxeram fichas de leitura referentes ao texto “O “velho” e “bom” ensino secundário: momentos decisivos” e, a partir das questões por vocês identificadas, produziram o primeiro trabalho coletivo da disciplina, avançando no estudo dos conteúdos propostos para a Unidade I: Organização da Instituição Escolar. Pois bem, a dinâmica da próxima aula será bem parecida: vocês deverão trazer novas fichas de leitura, seguindo a mesma orientação explicitada em postagem anterior [Próxima Aula (17/08)], e produzirão um trabalho coletivo na sala de aula. O que muda agora é que a bibliografia-base é composta por quatro textos. Vocês deverão escolher um deles, realizar sua leitura, identificar três questões e desenvolvê-las em fichas de leitura. Caso ainda estejam na dúvida de qual escolher, segue um pequeno resumo dos assuntos abordados pela bibliografia definida:
1)FERNANDES, Claudia de Oliveira. “A escolaridade em ciclos: a escola sob uma nova lógica”:
O artigo procura trabalhar as repercussões que a organização da escolaridade em ciclos introduziu nas escolas e nas práticas dos professores no exercício de sua profissão, tratando também do conflito de funcionamento entre o sistema ciclado e o sistema seriado (transformando a escola, quando na implantação do primeiro, em um espaço de tensão e conflito).
2)OLIVEIRA, Romualdo Portela e ARAUJO, Gilda Cardoso de. “Qualidade do ensino: uma nova dimensão da luta pelo direito à educação”“
O objetivo deste artigo é analisar o direito à educação à luz das modificações pelas quais passou a educação brasileira nos últimos anos, chamando a atenção para a necessidade de transformar o padrão de qualidade para todos em parte do direito público e subjetivo à educação fundamental.”
3)PENNA, Marieta Gouvêa de Oliveira. “Exercício docente na escola: relações sociais, hierarquias e espaço escolar”
Este artigo realiza uma analise das condições objetivas de trabalho dos professores, relacionadas ao espaço escolar, tratando de questões tais como: As dificuldades enfrentadas pelos professores no trato com os alunos; A existência ou não de autonomia na condução de suas tarefas; O estabelecimento de hierarquias nas relações estabelecidas na escola; A falta de prestígio da função do professor na sociedade atual; etc.
4)RICARDO, Elio Carlos. “Discussão acerca do ensino por competências: problemas e alternativas”
O artigo procura problematizar as inclusão das “competências” no discurso educacional, no que tange a compreensão que os professores possuem das mesmas, a prática e o saber docente, e problemas e alternativas acerca da noção e da lógica das “competências”.
As fichas não têm de ser digitadas, mas devem ser entregues no dia definido para discussão do(s) texto(s), explicitado no programa do curso. Aos alunos que não vieram nas primeiras aulas e não entregaram sua ficha de leitura na aula passada, podem entregá-las na próxima aula. O trabalho coletivo 1, porém, produzido na aula do dia 17/08, não poderá ser realizado novamente.
Lembrando ainda que os textos indicados estão na xerox da Faculdade de Educação e podem ser acessados pelo site www.scielo.br ou pelos links disponibilizados no blog.
Boa Leitura e até a próxima aula!
Mariana ((Monitora))
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