Olá turma!
Na última aula foram concluidas as propostas de intervenção,cuja aplicação fundamentará o trabalho final da disciplina. Seguem as propostas finais:
1)"Mosaico, ciência e Arte"
GRUPO:
Barbara Besenbruch
Jaqueline Oliveira
Rafael R. Setin
Samara R. Alves
Letícia Nóbrega de Mello
INTRODUÇÃO:
Os alunos geralmente apresentam dificuldade em matérias de exatas, e não conseguem estabelecer uma ponte entre o conteúdo absorvido e matérias de humanas. Com base nesta dificuldade foi montada uma atividade onde será trabalhadas atividades práticas e teóricas de geometria em três disciplinas: matemática, química e literatura.
OBJETIVO:
Alunos consigam relacionar conteúdos já aprendidos em disciplinas, em uma oficina interdisciplinar.
PÚBLICO ALVO:
Alunos de cursinho pré-vestibular da FIA.
ESTRATÉGIA:
O grupo é composto por estudantes de três cursos: Matemática, Letras e Química. O foco foi montar uma oficina onde um tema chave fosse abordado sobre diferentes viés:
Matemática - Através da montagem de diversos mosaicos formados com polígonos do mesmo tipo como triângulos, quadrados, pentágonos e outros. Introduzir conceitos fundamentais da geometria plana, analisar quais mosaicos são ou não possíveis de ser montados, estabelecendo um elo entre geometria e arte.
Química - As moléculas possuem uma estrutura geométrica. Sabendo disso buscou-se relacionar tais estruturas com estruturas bidimensionais e tridimensionais conhecidas pelos alunos, tais como hexágonos, pentágonos e pirâmides. Estas estruturas simples podem ser unidas para formar um plano de complexidade maior, este plano chamamos de mosaico. Compostos químicos constituídos por carbono ou outros elementos, assumem a forma de mosaicos quando não se olha para a estrutura primária. Foi apresentado a estrutura de três alótropos do carbono: grafite, diamante e fulereno.
Literatura - Alguns movimentos literários utilizam a forma geométrica como uma ferramenta para a construção de poemas, figuras e canções. O foco foi o movimento das vanguardas européias como cubismo e dadaísmo, havendo reflexão em movimentos brasileiros como concretismo e antropofagismo.
2)"Propostas educativas do MAC"
GRUPO:
Bruna Gabrielli
Kauê Bistriche
Camila G. A. Da Costa
Dimitri Takamatsu Arantes
Danilo S. Nakashima
Carolina Ribeiro Minchin
Suzana Alves de Souza
Yuri Figueredo Spacov
INTRODUÇÃO:
O problema que o grupo pretende abordar é até que ponto as propostas educativas do MAC atingem o público-alvo dessa instituição (setor educativo).
OBJETIVO: Identificar as propostas educativas do MAC e verificar sua eficácia para depois demonstrar os resultados obtidos mediante pesquisa.
ESTRATÉGIA:
Entrevistar o responsável pelo setor educativo o museu e também alunos da ECA.
ANDAMENTO:
Até o momento já realizamos as entrevistas planejadas. Estamos elaborando o material estatístico a respeito da entrevista realizada com os alunos da ECA. Posteriormente, iremos trabalhar com a monografia, estabelecendo o texto final.
3) "Vestibular: 'Prestar ou não prestar, eis a questão.'"
GRUPO:
Daniela Santana de Souza
Valéria Borges Inácio
INTRODUÇÃO:
Apresentação do rpoblema - tendo em vista que a maioria dos alunos que estudam nas escolas púbicas desconhecem a existência da Universidade de São Paulo e os poucos que conhecem acham que são incapazes de serem alunos da USP porque para eles somente os ricos é que estudam na universidade, nossa proposta de intrvenção é mudar essa visão.
OBJETIVO:
Levar aos alunos da escola pública informações sobre a USP, tais informações terão como suporte materiais de divulgação da Universidade.
ESTRATÉGIA:
Primeiramente será passado aos alunos um questionário com poucas perguntas que serão claras, simples e objetivas, mas que possam provar o problema levantando e a partir daí montar a intervenção com a divulgação da Universidade com os materiais de divulgação (Sisusp, Inclusp e Embaixadores da USP) cedidos pela pró-reitoria da USP.
PÚBLICO ALVO:
Alunos da escola pública Professora Aracy Leme da Veiga Ravache que estão cursando a 1ª série do Ensino Médio.
4) "Propaganda e 'necessidade' de consumo"
GRUPO:
Letícia da J. Alvez
Mayra da S. Moraes
Thaís Bartijoto
Luiz Melques
Vinicius Gnçalves dos Santos
Roseleitne Vitor Bonini
Felipe Urbano
Pâmela Martins
INTRODUÇÃO:
A parti do tema consumismo, trabalharemos conceitos como:
- A função da mídia, a partir da propaganda, na criação e difusão de padrões de conduta, estética e ideias (a demanda como a "obrigação social" de acatar os modelos propagados).
- Estratégias de Marketing: Linguagem da propaganda.
OBJETIVO:
Temos como objetivo a discussão crítica das propagandas, fazendo uma análise dos conceitos de propaganda junto aos alunos. Pretendemos desenvolver o senso crítico dos alunos em relação as informações veiculadas pela mídia e consientizá-los expondo as ferramentas utilizadas pela mídia de consumo.
PÚBLICO ALVO:
Alunos do Ensino Fundamental ou do EJA da E.E. Antonio Inacio Maciel em Taboão da Serra.
ESTRATÉGIA:
Utilizar duas aulas, se possível, em um meso dia de visita para:
- Levar 3 vídeos de propaganda e, a partir deles, discutir assuntos sobre consumismo e estratégias de Marketing. ((Ilha das Flores))
- Dividir a turma em 2 grupos (divididos em subgrupos) e propor a formulação de argumentos contra e a favor da Industria de Consumo.
- Sob supervisão do grupo, direcionar um debate entre os 2 grandes grupos.
5) "Trabalhando as Diferenças"
GRUPO:
Maria Carolina S. Tenucci
Esther Zanelli Miranda
Yuri Martins
Eleonora N. Mioto
Everton Franco de Oliveira
INTRODUÇÃO:
O nosso projeto visa três deficiências - surdez, cegueira e deficiência física - trabalhadas m conjunto num grupo de três pessoas que possuam todos os sentidos. Elas terão que montar um cartaz a partir de ensinamentos espirituais, por meio da colagem de imagens retiradas de revistas. O projeto será exposto em um grupo de jovens de uma comunidade religiosa.
OBJETIVO:
Promover a compreensão das diferenças.
PÚBLICO ALVO:
Trabalharemos com grupos de jovens de uma igreja, ou aplicaremos nossa proposta em uma escola com adolescentes que estão entre o 8º ano e o 1º colegial.
ESTRATÉGIA:
Trabalharemos com jovens a respeito das diferenças (deficiências) a partir de uma dinâmica de grupo em que cada membro do grupo terá uma limitação e juntos terão que elaborar um trabalho em equipe para ser apresentado para toda a sala
6)"A utilização da Internet na escola"
GRUPO:
Renato Ribeiro dos Santos
Luiz José Palhares de Souza Freitas
José Sérgio Vianna Cunha
Jéssica Campos Oliveira
Roberta de Morais Luiz
Gustavo Maximiliano Carvalho e Silva
Bruno Alexandre Carvalho
INTRODUÇÃO:
Devido a precariedade dos laboratórios de informática nos estabelecimentos de ensino de nível médio, resolvemos abondonar a idéia de utilização de tais laboratórios pelo corpo discente. Então resolvemos criar um blog de apoio complementar ao professor Danilo, do curso de História - Ensino Médio - da E.E. Brasílio Machado, localizada nas proximidades da Vila Clementino. Este BLOG contaria com dicas culturais - cinema, peçad de teatro - para os alunos, cuja finalidade seria oferecer um complemento ao conteúdo fornecido pelo professor Danilo - sendo que a maior quantidade de turmas que leciona são para as 1ªs séries do Ensino Médio, focando os conteúdos de Idade Antiga e Idade Média. A fim de democratizar o papel dos alunos perante o BLOG, resolvemos fazer uma gestão compartilhada do meso, onde tanto professor quanto alunos e também o grupo seriam livres para postar dicas, dúvidas e comentários.
PROBLEMA DA ATIVIDADE:
Assim como no filme "A Onda", pecamos também pelo extremismo - não o controle extremo e manipulação - mas a liberdade extrema que se configurou o BLOG inicial. Devido a todos os alunos poderem postar - e não apenas comentar - tópicos do BLOG, chegou num ponto insustentável, onde discussões de baixo calão, provocações e ofensas tomaram o assunto principal do trabalho, que era auxiliar tanto o professor quanto alunos com dicas culturais e tira-dúvidas. Assim, estamos repaginando u novo BLOG, onde a intervenção dos alunos será mediada por integrantes do grupo.
OBJETIVO:
Familiarizar alunos e Professores com as novas tecnologias, utilizando-as dentro da sala de aula.
PÚBLICO ALVO:
Alunos do Ensino Médio, especialmente os do primeiro ano.
ESTRATÉGIAS:
- Montar o BLOG
- Divulgar o BLOG aos alunos e ao professor
- Atualmente o grupo monitora o BLOG, devido ao problema citado.
7) “A natureza dos fatos: meio ambiente em revista”
GRUPO:
Aline Magna
Carlos Eduardo
Nélidie Lima
Renata Palmeira
Paulo César
INTRODUÇÃO:
Formado de 4 alunos do curso de letras e 1 do curso de geociências (Carlos Eduardo), o grupo pensou em uma proposta de intervenção que agrupasse bem as duas áreas, aparentemente muito distintas. Com um projeto inicial que visava trabalhar os diversos gêneros literários, chegamos à conclusão de que o material que o gênero “revista” continha todas essas manifestações com as quais gostaríamos de trabalhar (crônica, poesia, notícia, charge, tirinha, gráficos, etc.). O tema da natureza motivou a elaboração e pôde fazer um casamento perfeito com o curso de geociências, que trata principalmente dos assuntos relacionados à preservação ambiental.
Com o tema em mãos (Planeta Terra), criamos o esboço do projeto “A natureza dos fatos: o meio ambiente em revista”. Buscamos a sensibilização do público através do contato com os gêneros mais próximos para assim incentivá-los a produzir sua própria revista eletrônica, tendo em vista o acesso constante à internet e a necessidade de incentivar a preservação ambiental com a não utilização de papel para a divulgação dos projetos, o que, conseqüentemente, seria menos eficaz que o meio virtual.
OBJETIVO:
Temos dois grandes objetivos a serem alcançados: auxiliar no desenvolvimento crítico e argumentativo do aluno através de atividade sensibilizante e dinâmica sobre o importante tema da preservação, tendo em vista a origem do público-alvo (escoteiros) e a importância desse movimento para as gerações futuras, criando nas crianças um sentimento de responsabilidade para com o ambiente que deixarão como herança para os seus filhos e parentes na posteridade.
Além disso, almejamos prepará-los para a compreensão das diversas manifestações literárias e apreensão dos conteúdos que cada um dos meios tenta transmitir, observando, acima de tudo, as diferentes aceitações desses meios entre o público escolhido. Indiretamente estaremos projetando um avanço na realização de redações e exames que exijam bom desempenho argumentativo, além de desenvolver uma consciência coletiva que é a base para se elaborar um texto de opinião, pois foge do individual (principalmente um tema como o da preservação da natureza).
PÚBLICO ALVO:
Escoteiros de 9 a 15 anos membros do Clube de Desbravadores Águias Douradas, sede à rua Antônio Manoel Fernandes, nº 50 – Jardim Ipê, São Paulo-SP. Instituição patrocinada pela Igreja Adventista do Sétimo Dia.
ESTRATÉGIA:
Será apresentada uma temática relacionada à questão ambiental através de diferentes formas textuais que busquem um contato direto com a realidade juvenil. Começaremos a sessão com a exibição do episódio O Mal do Século XX (original: A big piece of garbage) do desenho animado Futurama, seriado aclamado pelos juvenis que trata de uma ameaça à Terra: uma bola de lixo lançada ao espaço nos anos 2000, quando não havia mais espaço para armazená-lo na Terra, volta no futuro ameaçando se chocar com o planeta e destruí-lo. É feita então uma outra bola de lixo para desviar o rumo da primeira, uma tentativa eficaz mas que repetia o erro do passado, o que não importava aos contemporâneos, pois não haveria de regressar até os próximos 100 anos.
Em seguida, a exibição do documentário Ilha das Flores com posterior análise de imagens (tirinhas, piadas, charges) com discussão sobre todas as exibições, na tentativa de estabelecer o vínculo temático entre todas as formas que, de forma sensibilizante (ou de função apelativa) convidarão o aluno a “incomodar-se” com o tema. Em seguida, os alunos serão separados em grupos de produção e deverão se articular na análise da problemática em questão. Num primeiro momento, os grupos irão pensar em estratégias tendo como base as mídias e textos apresentados como referencial e, num segundo momento, depois de analisadas e trabalhadas, se dividirão em grupos para a elaboração de um trabalho coletivo que contemple as seções de uma verdadeira revista como foi dito anteriormente, a ser publicado online (blog do clube). Não serão utilizados materiais impressos, uma vez que soa incoerente com o projeto. Nessa revista eletrônica serão consideradas as expressões literárias correspondentes ao gênero jornalístico: crônica, tirinha, manchete e ainda a poesia.
DURAÇÃO
Encontro único de 5 (cinco) horas de duração.
*O projeto foi realizado no dia 29 de Outubro de 2011.
_______________________________________
Lembrando ainda que no último dia de aula (07/12) os grupos terão cerca de 15 minutos para apresentarem suas propostas de ação (o que foi realizado, como se deu a intervenção etc.). No mesmo dia, deverá também ser entregue um trabalho escrito (trabalho final em grupo que vale até 5,0 pontos da média), no qual deverão constar os seguintes ítens:
1)Introdução
2)Objetivos
3)Público Alvo
4)Estratégias
5)Desenvolvimento (descrição de como se deu a intervenção proposta)
6)Avaliação (no qual devem constar considerações acerca dos alunos que participaram, do grupo, ou do trabalho/atividade em si).
Bom trabalho e até a próxima postagem!
Mariana ((Monitora))
Nenhum comentário:
Postar um comentário